审核评估巡礼-药苑优秀教师风采展示（一）

点击率：次   时间：2025-05-17 16:37

【个人介绍】

罗洁，女，博士研究生/副教授，《药物微生物学》重庆市一流课程（线上线下混合式）课程负责人、重庆市2024年本科高校课程思政教学名师和团队。主持重庆市教委教改项目2项，主研重庆市教委教改项目2项，主持教育部产学研合作协同育人项目1项；课程负责人荣获2023年重庆市高校教学创新方法大赛等省部级奖项6项、校级教学比赛课程思政组奖项2项。荣获重庆市高等教育典型案例2项；参编微生物学实验教材2部；主编专著2部；发表教改文章近10篇；指导国家级、省部级老员工创新实践训练项目4项；近三年指导员工团队参加学科竞赛先后荣获国际级奖项3项，省部级奖项20余项。当前作为主要团队成员，协助中西部微生物学虚拟教研室，共享共建“微生物学AI课程资源库”，目前已在智慧树学习平台运行两学期，初步已建成微生物基础知识知识、能力、素养与问题体系的网络图谱的建设。

【教育理念】

面向重庆“四大科创高地”、生物医药产业集群发展的战略需要，围绕公司应用型人才培养的办学定位，围绕《药物微生物学》课程建设实践创建了从"一节课”到"一门课”的"三阶递进”教学改革模式。

1. 以微课竞赛为起点，凝练教学创新内核

以重庆微生物学会微课教学比赛为契机，围绕微生物学核心知识点（如“细胞壁那些事儿”、“HPV 只感染女人吗？”等），通过微课设计实现知识碎片化重构与可视化呈现。借助动画、案例库，增强课堂吸引力，形成“问题导向+情境模拟”的互动教学模式，为后续课程建设奠定基础。

2. 从单点突破到系统优化，构建多维课程体系

基于微课竞赛经验，整合跨学科资源（如微生物学与药物学的交叉领域），提出"动态分层”教学设计框架。通过多元教学方式融合、多角度资源开发、师生交互动态优化"三动态”维度，将课程内容从单一知识传授转向能力培养，例如引入"微生物生态修复”案例分析，结合企业实践项目，强化员工解决复杂问题的能力。此阶段成果获重庆教学创新方法大赛副高组二等奖，验证了教学模式的可行性。

3. 课程思政与线上线下融合，打造一流课程生态

在《药物微生物学》建设中，注重"知识-能力-价值”一体化。一方面，依托"334”模式按启发式教学法，将生物安全法、生态文明、科研伦理等思政元素融入微生物技术应用场景，例如结合"生物安全”探讨炭疽杆菌的两面性；另一方面，构建"线上资源库+线下翻转课堂”混合式教学体系，强化自主学习与协作探究。最终，课程获评重庆市线上线下混合式一流课程及课程思政示范课程，形成"专业性与思政性共生”的特色品牌。

总之，"三阶递进”模式以"解析知识内核—重构教学体系—共生课程生态”为路径，实现 了从教学竞赛到课程建设的跨越。未来将进一步探索AI技术赋能个性化学习，推动微生物学课程与时代需求深度对接。